一、天元术是哪个数学家发明的
天元术最主要的发明者是李冶和朱世杰两位数学家。
1248年，金代数学家李冶在其著作《测圆海镜》、《益古演段》，以及元代数学家朱世杰的《算学启蒙下卷》《四元玉鉴》，都系统地介绍了用天元术建立二次方程。
天元术是利用未知数列方程的一般方法，与现代代数学中列方程的方法基本一致，在古代数学中，列方程和解方程是相互联系的两个重要问题。
李冶和朱世杰天元术的计算过程
李冶的天元术中，先“立天元为一某某”就是设未知数，然后根据问题的条件列出天元式。在未知量的一次项旁边记一“元”字，在常数项旁记一“太”字，并按高次幂在上低次幂在排列，还可两个天元式相减进行“同数相消”。天元术已有现代列方程记法的雏型，现代学史家称它为半符号代数。用“元”代表未知数的说法，一直沿用到现在。
他设未知数为“天”元，以常数项为“太”（太极），列出方程。列如，方程2x2+32x+256=0,他将等号左边的多项式表示成“天元式”，此后，他又吧常数项放到最上层，按升幂将系数依次往下排。两个多项式相加，将对应的天元式同层相加，元加元，太加太，等等。
元乘天元式，“元”字移下一层。这些天元式的运算法则，与现在的多项式运算是一致的。列出多项式以后，用“增乘开方法”来求它的数值解。
二、天元数学中心含金量多大
很高。天元数学中心由中国科学院、国家自然科学基金、中国数学学会、中国科学院数学与系统科学研究院，以及昆明市有关部门联合成立，在数学学科发展规划、青年人才培养、研究环境的改善等方面发挥了重要作用，为推动我国数学学科迅速发展做出了重要贡献，含金量是很高的。
三、数学广角包括哪些内容
”数学广角”是义务教育课程标准实验教科书从二年级上册开始新增设的一个单元，是新教材在向学生渗透数学思想方法方面做出的新的尝试。
教材以学生熟悉而又感兴趣的生活场景为依托，重在向学生渗透这些数学思想方法，将学习活动置于模拟情景中，给学生提供操作和活动的机会，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识，为学生今后学习组合数学和学习概率统计奠定基础。
扩展资料
1.丁丽主编了《数学广角学什么与教什么》这本书中明确分析过数学广角，首先对“数学广角”的每一个专题都进行了“教材解读”，分析了每个课时的“教学目标”、“教学重点、难点”，琢磨了“编者意图”
2.然后，结合自己的实践，做了“教学分析”，提供了教学设计案例和课堂实录，并且有观摩点评与体会；最后，还选取了一些相关资源，提供了“链接拓展”资料，以及其他版本类似的教学内容。
3.其中包括的内容主要有鸡兔同笼、抽屉原理、分类、找规律、简单的排列组合、逻辑推理、重叠问题、烙饼问题、植树问题等
参考资料来源：百度百科-数学广角