一、轻轻教育上市了吗
上市了。
轻轻教育
轻轻教育，是全国中小学全科辅导的互联网教育品牌，于2014年由原上海昂立教育创始人刘常科参与创办
旗下教育产品轻轻1对1，为广大学生提供“独到方法+人性化教学沟通+科技手段AI”的教学服务体系，促进学生学业进步。
凭借轻轻1对1这一教学产品，轻轻教育获得学而思和投资界的“大咖”红杉资本、IDG、挚信资本等共同投资上亿美元，让轻轻教育在半年内完成4轮融资。
轻轻教育通过打破时间、空间的局限。根据孩子的特点选择合适的好老师并定制课程，轻轻教育在全国近50个城市设立分公司，已为全国数百万家庭提供超过千万小时教学服务
2021年10月12日下午，轻轻教育发布公告表示，即日起暂停在线1对1课程服务，转型做录播课，包括为孩子提供的K12阶段各年级各科目的精讲课程，及为家长提供的家庭教育课程
拓展资料：
01效果更好丨完全个性化
轻轻教育一对一在线课程针对每个学员的情况对症下药，实行个性化一对一，这样老师可以关注到学员的一举一动，师生互动、学生之间互动互动更强，可以提升孩子课上专注力。班主任课后及时跟进，及时反馈孩子的学习情况。一年内可无限次回放，让孩子把没懂的题学会为止。
02互动更强丨与学生高频互动
老师与每一位学生可时时、高频互动。高度还原面授真实课堂，让孩子成为主角。老师的板书也是可以让学员及时保存下来的，这样如果有任何问题当堂就可以基础，当堂问题当堂消化，提高课堂内容吸收率，也有助于成绩的提升。
03关注更多丨了解每一位学生
老师能关注到每一位学生，有更多的课堂参与机会。学习数据第1时间进行反馈，及时了解孩子学情。班主任及时关注跟进，反馈孩子学习状况。老师及时表扬与激励，让孩子学习更有动力，从而帮助孩子培养成独立自主的习惯。
04效率更高丨把面授课“搬回家”
上海轻轻教育一对一把面授课堂“搬回家”，上海本地课程更高效。在家就能上，牛师任意选。节约往返交通时间，让孩子学习更轻松。选课、上课、调课灵活更方便。相比于线下一对一，虽然形式一样，但是孩子去校区路上花费的时间也不老少，更何况线下的校区会更贵一些！
二、四年级上册科学新课堂
科学四年级上册作业本参考答案《溶解》单元 1。水能溶解一些物质 1.选择题：（1） C（2） A（3） D（4） A 2.玻璃棒、铁架台、漏斗、烧杯。 2。物质在水中是怎样溶解的 1.（略） 2.（1） C（2） B（3） C（4） C（5） A 3。液体之间的溶解现象 1.（略） 2.（1） C（2） A（3） C 4。不同物质在水中的溶解能力 1.（1） 18（2） 6（3）食盐 2.（1）我发现注射器里的液体偶尔会冒出一些小气泡；（2）我发现注射器里的液体冒出的许多气泡；（3）我发现注射器的小气泡又消失了。 3.会冒出气泡的液体有：雪碧、可口可乐、啤酒。 5。溶解的快与慢 1.（1）快、慢、搅拌；（2）快、慢、切碎；（3）快、慢、加热。 2.（1）×（2）×（3）√（4）√ 6。 100毫升水能溶解多少克食盐 1.选择题。（1） B（2） A 2.研究问题：实验材料：水、烧杯等。研究步骤：（1）在烧杯里倒入 100毫升冷水；（2）往烧杯里加入 2克食盐，用筷子搅拌到溶解为止。（3）重复第二步，直到水不能溶解食盐为止。（4）每次加食盐时，把食盐的重量加起来。研究结果：一杯 100毫升水能溶解约 36克食盐（实际数据为准）。 7。分离食盐与水的方法 1.再加一些水，因为水能溶解食盐，水越多能溶解的食盐就越多。（或者：搅拌，因此搅拌能加快溶解） 2.食盐会分离出来，因为食盐溶解需要水，水少了，食盐就多出来了。 3.选择题（1） C（2） A（3） C（4） C。 4.食盐颗粒浓盐水的结晶颗粒颜色白雪白形状颗粒粉状大小大小其他单元练习 1.选择题。（1） B（2） C（3） C（4） C（5） B（6） B（7） B 2.判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）×（8）× 3.能溶解于水的物品：食盐、白糖、肥皂、高锰酸钾、酒精、蜂蜜、洗手液、洗发水；不能溶解于水的物品：石头、面粉、塑料、菜油、水银、胶水。 4.填图。从上到下：外焰、内焰、焰心、灯芯、酒精。《声音》单元 1听听声音 1.（略），高低、强弱、远近、长短等。 2.判断题。（1）√（2）×（3）√（4）× 3.选择题。（1） C（2） B（3） B 2声音是怎样产生的 1.记录。物体名称使物体发生的方法我的发现锣敲击鼓敲打钢尺拨动、敲击橡皮筋拨动、弹桌子敲击水流动、滴落这些物体发出声音时都在振动。振动 2.选择题。（1） B（2） C（3） C 3.判断题。（1）√（2）√（3）×（4）√（5）√ 3声音的变化 1.填空。（1）音量、分贝；（2）音高、赫兹 2.判断题。（1）√（2）√（3）× 3.判断。（1）高→低；（2）低→高；（3）低→高 4探索尺子的音高变化 1.（1）尺子伸出桌面的长度长，声音低。因为长的物体振动慢，声音就低。（2）高、中、低、更低。（3）尺子伸出桌面的长度越长，声音越低。 2.选择题。（1） A（2） B（3） A 5声音的传播 1.选择题。（1） B（2） A（3） A（4） C（5） C 2.简答。“伏地听声”是利用了大地能传播声音的特点。士兵根据听到的由大地传来的马蹄声的轻重变化能判断马的多少和远近。 6我们是怎样听到声音的 1.连线。耳道——传递声波到中耳；鼓膜——将声波转化为振动；听小骨——传递振动到内耳；耳蜗——将振动转化为听觉信号；听觉神经——将听觉信号传递到大脑。 2.实验记录。橡皮膜的振动情况我们的猜测相同条件不同条件实际的观察橡皮膜上方制造的声音较强橡皮膜上方制造的声音较弱振动明显声音的制造点到耳膜的距离相等振动不太明显接受的声音离橡皮膜较近振动明显制造声音强弱相同接受的声音离橡皮膜较远振动不太明显我们的发现 7保护我们的听力 1.判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√（5）√ 2.填图。摇的力量轻一些、在发声罐里加棉花、包上棉布、慢慢地摇，等。单元练习 1.填空。（1）树叶、小虫子等；汽车、铃等；（2）声带、翅膀；（3）强（或大、响）、弱（或小、轻）；（4）高、低；（5）波（或声波）。 2.判断题。（1）√（2）×（3）√（4）×（5）× 3.选择题。（1） A（2） C（3） C（4） B 4.连线。听到的声音高----拨动拉得较紧的橡皮筋，鼓皮振动得快，弹拨伸出桌面距离短的尺子听到的声音低----拨动拉得较松的橡皮筋，鼓皮振动得慢，弹拨伸出桌面距离长的尺子听到的声音强----用力敲击锣听到的声音弱----轻轻敲击锣 5.高→低；低→高。理由：敲击试管时，振动的物体是玻璃和水，水越多振动得越慢，声音越低；吹试管时，振动的物体是空气，空气越多振动得越慢，声音越低。《天气》单元 1我们关心天气 1.判断题。（1）√（2）×（3）√（4）√。 2.填表。大雨、中雨、暴雨；晴天、凉爽、晴到多云；小雪、大雪、中雪。 3.描述。今天是晴天，天边有一些淡淡的云。早上比较冷，要穿厚厚的外套。有微风，能看见国旗在飘动。 4.填图。大雨——穿雨鞋、带雨伞、不能晒衣服、小河流水急、凉、潮湿。 2天气日历 1.选择题。（1） C（2） B（3） B 2.（略） 3.（略） 3温度与气温 1.判断题。（1）√（2）×（3）√（4）√（5）× 2.观察记录（根据实际测量记录，略） 3.观察记录（根据实际测量记录，略）。 4.分析。这天的温度先逐渐上升，下午后逐渐下降；一天中，傍晚的温度比较低；中午的气温高达 30℃。 4风向和风速 1.判断题。（1）√（2）×（3）√（4）×（5）√ 2.选择题。（1） B（2） A（3） A（4） C 3.观察记录（根据实际测量记录，略）。 5降水量的测量 1.判断题。（1）√（2）×（3）×（4）√（5）× 2.选择题。（1） C（2） A（3） C（4） C（5） C 3.观察记录（根据实际测量记录，略）。 6云的观测 1.判断题。（1）√（2）×（3）√（4）√（5）× 2.选择题。（1） C（2） C（3） A 3.收集气象谚语。（参考网上的资料）看云识天气天上钩钩云，地上雨淋淋。天有城堡云，地上雷雨临。天上扫帚云，三天雨降淋。早晨棉絮云，午后必雨淋。早晨东云长，有雨不过晌。早晨云挡坝，三天有雨下。早晨一日晴，晚雨到天明。今晚花花云，明天晒死人。空中鱼鳞天，不雨也风颠。天上豆荚云，不久雨将临。天上铁砧云，很快大雨淋。老云结了驾，不阴也要下。云吃雾有雨，雾吃云好天。云吃火有雨，火吃云晴天。乌云接日头，半夜雨不愁。乌云脚底白，定有大雨来。低云不见走，落雨在不久。西北恶云长，冰雹在后晌。暴热黑云起，雹子要落地。黑云起了烟，雹子在当天。黑黄云滚翻，冰雹在眼前。黑黄云滚翻，将要下冰蛋。满天水上波，有雨跑不脱。 7总结我们的天气观察 1.判断题。（1）√（2）×（3）第三题需按具体观测数据来判断（4）×（5）√ 2.整理分析。（1） 9、 6、 2、 1、 0、 0；（2） 20毫米、 15毫米、 75毫米、 10毫米、（合计）120毫米单元练习 1.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）×（7）√（8）×（9）√（10）× 2.选择题。（1） B（2） C（3） B（4） A（5） A 3.（略） 4.选择。雨天、有雾、寒冷、层云、西风、大风。 5.（空格表示降水量）。降水量一月二月三月四月五月六月七月八月九月十月十一月十二月月份《我们的身体》单元 1身体的结构 1.填图。头、颈、躯干、上肢、下肢。 2.判断题。（1）×（2）√（3）√（4）√ 2骨骼、关节和肌肉 1.判断题。（1）×（2）√（3）×（4）√ 2.连线。骨骼—塔身，挖掘机，台灯；肌肉—挖掘机；关节—挖掘机，天线，活叶 3.选择题。（1） C（2） C 3运动起来会怎样（一） 1.填空。（1）氧气、二氧化碳、氮气；（2）气体交换、氧气、二氧化碳；（3）（略） 2.判断题。（1）×（2）√（3）√ 3.填图。鼻腔、气管、支气管、肺 4.解释。人体运动的过程中，需要消耗大量的氧气，所以呼吸的次数会增加。 4运动起来会怎样（二） 1.填空。（1）肺、血液、心脏、二氧化碳；（2）（略）；（3）离开、回到 2.判断题。（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√ 3.连线。洗耳球—心脏；手一捏一松—心肌搏动；塑料管—血管 4.解释。人体运动的过程中，需要大量的氧气和养料，并产生大量的二氧化碳，这些都需要更多的血液来运输，所以心脏会加快跳动来输送更多的血液。 5食物在体内的旅行 20 40 60 80 100 120 140 160 1.判断题。（1）√（2）√（3）×（4）× 2.连线。口腔—使食物破碎，并消化少量淀粉；胃—暂时贮存食物，初步消化蛋白质；食管—把食物运输到胃里；大肠—吸收食物残渣中的水分；小肠—消化食物和吸收养分最主要的地方 3.填图。（1）口腔、食管、胃、小肠、大肠（2）食管、胃、小肠、大肠 6食物在口腔里的变化 1.连线。牙齿—咬碎食物；舌头—搅拌作用；唾液—湿润食物，消化食物中的淀粉 2.门齿、 8颗；犬齿、 4颗；臼齿、 16—20颗（按实际为准）。 3.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）× 4.正确保护口腔的行为：不吃很烫的食物、用正确的方法刷牙、饭后漱口。 7相互协作的人体器官 1.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√（6）√（7）√（8）√（9）× 2.填图。早起早睡，参加适宜的体育活动，睡前不吃零食，饭前便后洗手，早晚刷牙，不挑食不偏食。单元练习 1.填空。（1）看、摸、闻、尝（或观察、实验、比较、体验等）；（2）气管、支气管、肺；（3）交换、氧气、二氧化碳；（4）食管、胃、小肠、大肠。 2.（1）√（2）√（3）√（4）×（5）√（6）√（7）×（8）× 3.判断题。（1） A（2） C（3） AB（4） C（5） C 4.简答题。（1）运动时身体需要更多的氧气，因此呼吸加快，心脏的速度加快，把血液输送到全身各处。（2）运动可以促进身体各方面的发展，提高心血管功能，提高人的灵敏性和速度，促进身体健康。（3）例如运动时，需要骨骼、肌肉和关节的协调配合，运动时所需的能量来自食物，需要消化系统的消化吸收，运动时需要更多的氧气，呼吸系统必须更快的工作，因此，人体的运动，体现着各个器官的协调配合工作。综合练习 1.选择题。（1） C（2） B（3） A（4） C（5） B（6） C（7） A（8） B（9） A（10） C 2.判断题。（1）√（2）√（3）√（4）×（5）×（6）√（7）√（8）×（9）× 3. 4.高低 5.简答题：（1）溶解水的物质：食盐、洗衣粉、味精。不溶解于水的：沙、面粉、食用油（2）加热、粉碎、搅拌。（3）空气——听诊器——空气——耳 6、（1）略；（2）一天中气温逐渐上升，再慢慢下降，气温最高时刻大约出现在下午 2点左右。西北东北东西南西南东南
三、什么样的课堂成语
Ⅰ形容课堂的成语
【成语】：鸦雀无声
【拼音】：yā què wú shēng
【解释】：连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
【出处】：宋·释道原《景德传灯录》卷四：“公曰：‘鸦去无声，又何言闻？’”宋·苏轼《绝句三首》：“天风吹雨入阑干，乌鹊无声夜向阑。”
【示例】：直等到大众去净之后，静悄悄的～。清·李宝嘉《官场现形记》第三十三回
【近义词】：鸦默雀静、万籁俱寂
【反义词】：人声鼎沸、沸反盈天
【歇后语】：六月间的庙堂
【语法】：作谓语、定语、状语；形容非常静
【英文】：silent
【日文】：しんとする，静(しず)まり返(かえ)る
【法文】：silence absolu
【德文】：tiefe Stille
(鸦雀无声，鸦雀无声)
形容非常寂静。
《红楼梦》第二九回：“紫鹃一面收拾了吐的药，一面拿扇子替黛玉轻轻的搧着，见三个人都鸦雀无声，各自哭各自的，索性也伤起心来，也拿着绢子拭泪。”
《老残游记》第二回：“就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针吊在地下都听得见响！”徐迟《牡丹》跋：“笑声还没有过去，观众便立刻和她同时进入了角色，整个剧院一下子鸦雀无声了。”亦作“鸦鹊无声”。
《痛史》第二回：“此时只觉得静悄悄的鸦鹊无声。”
郭沫若《南冠草·尾声》：“看的人是鸦鹊无声，没有不流下眼泪来的。”
杨沫《青春之歌》第二部第二十章：“鸦鹊无声。回答这卑鄙的劝诱的是：道静的沉默，小俞也沉默。”
Ⅱ四字成语什么的课堂
形容课堂的四字词语
比较常见的有这些：热火朝天、鸦雀无声、面红耳赤、口齿伶俐、声如洪钟、伶牙俐齿、侃侃而谈、夸夸其谈、旁征博引、头头是道、口角生风、慢条丝礼
Ⅲ课堂什么什么的成语
书声琅琅shū shēng láng láng
词典解释
形容读书声音响亮。
读书：
①看着书本，出声地或不出声地读：读书声ㄧ读书笔记ㄧ读书得间（读书时能发现问题）。
②指学习功课：他读书很用功。
③指上学：当时，我还在读书ㄧ他在那个中学读过一年书。
声音：
1.指由物体振动而发生的声波通过听觉所产生的印象。
2.古指音乐﹑诗歌。
3.指说话的声气和口音。
4.比喻意见﹑论调。
响亮：
1.声音清晰洪亮。
2.形容诗文声调朗畅。
3.大的响声。
4.比喻名声好，声誉高。
Ⅳ形容课堂的上学习的成语
争分夺秒、
不进则退、
闻鸡起舞、
凿壁偷光、
不求甚解、
洛阳纸贵、
一丝不苟、
邯郸学步、
咬文嚼字、
悬梁刺股、
囫囵吞枣、
不耻下问、
冷暖自知、
持之以恒、
浮光掠影、
脱颖而出、
滴水穿石、
梦寐以求、
胡服骑射、
因材施教、
专心致志、
漫不经心、
循循善诱、
循序渐进、
学以致用、
相辅相成、
一筹莫展、
坚韧不拔
Ⅳ描写课堂的成语
悬梁刺股、十年树木,百年树人桃李满天下身教重于言教耳提面命有教无类口讲指画版因势利导薪尽火权传春风化雨教学相长循循善诱良师益友师严道尊孺子可教,金针度人,宽容大度,不屈不挠,孜孜不倦
Ⅵ形容“课堂”的成语有哪些
鸦雀无声[ yā què wú shēng ]连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
沸沸扬扬[ fèi fèi yá专ng yáng ]沸沸：水翻滚的样子；属扬扬：喧闹、翻动的样子。像沸腾的水一样喧闹。形容人声喧闹。
人声鼎沸[ rén shēng dǐng fèi ]鼎:古代煮食器；沸:沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。
万籁俱寂[ wàn lài jù jì ]籁：从孔穴中发出的声音；万籁：自然界中万物发出的各种声响；寂：静。形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。
宽敞明亮[ kuān chang míng liàng ]指房子宽大，光线好。
寸步难移[ cùn bù nán yí ]连一步都难移动。形容走路困难。也比喻处境艰难。
吵吵嚷嚷[ chāo chao rāng rang ]就是形容很嘈杂、很乱。
悄然无声[ qiǎo rán wú shēng ]悄然：寂静无声的样子。静悄悄的，听不到一点声音。
人喧马啸[ rén xuān mǎ xiào ]人多嘈杂的意思。
书声朗朗[ shū shēng lǎng lǎng ]形容读书声音清朗而响亮。
Ⅶ形容课堂的成语
鸦雀无声
热情洋溢
聚精会神
专心致志
Ⅷ课堂用什么成语
【课语讹言】多嘴多舌，胡言乱语。
【课嘴撩牙】搬唇弄舌。课，用内同“嗑”。
【日程容月课】每日每月按一定的程序课试。形容因循守旧，无所创新。
【日省月课】形容经常查考。同“日省月试”。
【循名课时】循：依照；课：要求。按着名称或名义去寻找实际内容，使得名实相符。
【循名课实】犹言循名责实。按着名称或名义去寻找实际内容，使得名实相符。