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有谁用过微课网,好吗
我一直比较关注微课这个新的教育方式，而且微课网作为国内第一家做微课的网站，看过微课网的内测版，个人感觉，微课中“微”是“短”、“小”、“精”之意，微课网主打的产品是顶级名师的浓缩精华短视频课程，针对中高考考点精确打击，在很短时间内由名师帮你搞清一个点的来龙去脉，他们的主旨好像在于学习更轻松，更高效。而且不是那种传统的死板的网校，是大家可以交流互动的学习社区，学生才是网络学校的主人，现在好多学生都去微课网了，去人人网的越来越少了。大家学习娱乐都在一起！真的很不错，老师都是国内很牛的教师！
微课名师语文文言文课堂
1.如何用微课“点燃”初中语文课堂
利用微课，理解课文内容课文内容是多方面的、丰富的，同时由于教材的设计与学生的生活阅历问题，导致学生在理解课文内容方面存在诸多疑难。
微课程，以它特有的科学性和形象性，弥补了教材设计的缺陷，拉近了学生与文本的距离，促进了教学形式的多彩、教学过程的优化和教学质量的提高。如教学《苏州园林》一文时，要让学生了解苏州园林的设计特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
但是很多学生甚至教师都没有去过苏州园林，无法对上述特征加以分析；而且课本上没有插图，满足不了教学的要求。那么巧妙借用《苏州园林》的微课程，就可以生动地向学生展示出亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次、角落门窗的设计等，与视频图画相搭配，同步插入教师解说词，解说词运用文中的语句，溶画文于一体。
2.如何在语文教学中发挥微课的作用在语文教学中发挥微课的作用的方法：（一）帮助学生科学预习。
预习是学生语文学习的重要环节。教师向学生提供预习类微课学习资源，可发挥帮助学生了解课文基础知识与筛选学习难点这双重功能。
例如针对《苏州园林》学生理解难的问题，微课《小丁带你看一看》就能借助于图像演示、写作顺序分析、景观特点探讨以及写作手法研究等方式，引导学生直观地了解苏州园林。不仅降低了整个教学的难度，也提高了课堂学习的效率。
（二）帮助学生巩固复习。在课堂学习之后再进行微课温习，能更有效地巩固、消化、吸收课堂知识。
例如在语文学习之后，有学生认为自己某个知识点理解、掌握得不够透彻，可以再看一看同一篇课文、不同老师讲解的微课。不同教师的设计理念、组织过程、图像资料或影音视频各不相同，可以帮助学生加深对教学内容的理解，起到拾遗补缺的作用。
（三）帮助学生突破难点。教学难点的突破是教学的重要抓手。
但是教学难点学生在课堂学习中并非能全部理解，这就需要巩固加强。针对学生语文学习方面的难点，微课可以帮助学生进一步听取教师的详细讲解与深入分析。
这样可以拓展学生的思维、强化理解效果，能较好地帮助学生突破学习难点。例如文言文的学习是学生公认的难点，微课《文言文学习六要》就立足于文言文教学的目标以及学生学习的技巧等方面进行详细分析，帮助学生梳理学好文言文的技巧，要求学生心到、眼到、口到。
在文言文学习中抓住五个学习技巧：一是分层背诵法，在翻译全文的基础上进行分层，理清思路进行分层背诵，避免死记硬背，实现快乐背诵；二是思考提问法，在预习基础上筛选出难点内容，自己给自己提出问题并尝试去解决，通过这样重点突出的学习方法解决问题；三是语意推断法，指导学生联系上下文、结合语言环境以及联系所学知识进行语意的分析推断；四是对应翻译法，对照注释，查找工具书，运用增补、调配的方式将文言文的翻译落到实处；五是归类积累法，指导学生备好笔记，经常进行文言文学习的归纳、比较以及积累，提高文言字词分析能力。学生经常通过微课进行补课，可以轻松突破学习中的难点。
3.如何在语文教学中发挥微课的作用在语文教学中发挥微课的作用的方法：
（一）帮助学生科学预习。
预习是学生语文学习的重要环节。教师向学生提供预习类微课学习资源，可发挥帮助学生了解课文基础知识与筛选学习难点这双重功能。例如针对《苏州园林》学生理解难的问题，微课《小丁带你看一看》就能借助于图像演示、写作顺序分析、景观特点探讨以及写作手法研究等方式，引导学生直观地了解苏州园林。不仅降低了整个教学的难度，也提高了课堂学习的效率。
（二）帮助学生巩固复习。
在课堂学习之后再进行微课温习，能更有效地巩固、消化、吸收课堂知识。例如在语文学习之后，有学生认为自己某个知识点理解、掌握得不够透彻，可以再看一看同一篇课文、不同老师讲解的微课。不同教师的设计理念、组织过程、图像资料或影音视频各不相同，可以帮助学生加深对教学内容的理解，起到拾遗补缺的作用。
（三）帮助学生突破难点。
教学难点的突破是教学的重要抓手。但是教学难点学生在课堂学习中并非能全部理解，这就需要巩固加强。针对学生语文学习方面的难点，微课可以帮助学生进一步听取教师的详细讲解与深入分析。这样可以拓展学生的思维、强化理解效果，能较好地帮助学生突破学习难点。例如文言文的学习是学生公认的难点，微课《文言文学习六要》就立足于文言文教学的目标以及学生学习的技巧等方面进行详细分析，帮助学生梳理学好文言文的技巧，要求学生心到、眼到、口到。在文言文学习中抓住五个学习技巧：一是分层背诵法，在翻译全文的基础上进行分层，理清思路进行分层背诵，避免死记硬背，实现快乐背诵；二是思考提问法，在预习基础上筛选出难点内容，自己给自己提出问题并尝试去解决，通过这样重点突出的学习方法解决问题；三是语意推断法，指导学生联系上下文、结合语言环境以及联系所学知识进行语意的分析推断；四是对应翻译法，对照注释，查找工具书，运用增补、调配的方式将文言文的翻译落到实处；五是归类积累法，指导学生备好笔记，经常进行文言文学习的归纳、比较以及积累，提高文言字词分析能力。学生经常通过微课进行补课，可以轻松突破学习中的难点。
4.微课对语文教学有什么作用利用微课，克服学习重难点。
传统语文教学课堂中，教师依据教学目标及教学重难点展开教学，但有可能会因为课堂突***况或是学生注意力不集中、注意力转移而偏离重难点教学。微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点（如教学中的重点、难点、疑点内容）的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，内容精简、主题突出，有利于学习重难点的攻克。
比如一年级语文下册《练习6》中一个学习重点就是识记和理解成语“漫山遍野、绿树成荫、天长日久、树大根深”，由于一年级学生不会像中高年级学生一样会去查字典理解成语，他们只会通过教师的讲解加以抽象的想象去加以理解。这时可以利用微视频，动画演示一棵小树苗种子经历一年四季变幻的天气慢慢地茁壮成长，让学生感知一棵大树的“树大根深”及“绿树成荫”，大树的成长需要经历“天长日久”
5.如何在语文教学中发挥微课的作用12最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：NN如何在语文教学中发挥微课的作用在语文教学中发挥微课的作用的方法：（一）帮助学生科学预习。
预习是学生语文学习的重要环节。教师向学生提供预习类微课学习资源，可发挥帮助学生了解课文基础知识与筛选学习难点这双重功能。
例如针对《苏州园林》学生理解难的问题，微课《小丁带你看一看》就能借助于图像演示、写作顺序分析、景观特点探32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333433626565讨以及写作手法研究等方式，引导学生直观地了解苏州园林。不仅降低了整个教学的难度，也提高了课堂学习的效率。
（二）帮助学生巩固复习。在课堂学习之后再进行微课温习，能更有效地巩固、消化、吸收课堂知识。
例如在语文学习之后，有学生认为自己某个知识点理解、掌握得不够透彻，可以再看一看同一篇课文、不同老师讲解的微课。不同教师的设计理念、组织过程、图像资料或影音视频各不相同，可以帮助学生加深对教学内容的理解，起到拾遗补缺的作用。
（三）帮助学生突破难点。教学难点的突破是教学的重要抓手。
但是教学难点学生在课堂学习中并非能全部理解，这就需要巩固加强。针对学生语文学习方面的难点，微课可以帮助学生进一步听取教师的详细讲解与深入分析。
这样可以拓展学生的思维、强化理解效果，能较好地帮助学生突破学习难点。例如文言文的学习是学生公认的难点，微课《文言文学习六要》就立足于文言文教学的目标以及学生学习的技巧等方面进行详细分析，帮助学生梳理学好文言文的技巧，要。
6.如何利用微课优化初中语文课堂教学利用微课，理解课文内容课文内容是多方面的、丰富的，同时由于教材的设计与学生的生活阅历问题，导致学生在理解课文内容方面存在诸多疑难。微课程，以它特有的科学性和形象性，弥补了教材设计的缺陷，拉近了学生与文本的距离，促进了教学形式的多彩、教学过程的优化和教学质量的提高。
如教学《苏州园林》一文时，要让学生了解苏州园林的设计特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。但是很多学生甚至教师都没有去过苏州园林，无法对上述特征加以分析；而且课本上没有插图，满足不了教学的要求。那么巧妙借用《苏州园林》的微课程，就可以生动地向学生展示出亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次、角落门窗的设计等，与视频图画相搭配，同步插入教师解说词，解说词运用文中的语句，溶画文于一体。
7.如何在初中语文课堂中发挥微课“点化”作用微课对初中语文课堂的优化作用探讨摘要：“互联网+”时代已经到来，信息技术以及教育改革的不断发展，微课也随之出现。
信息技术发展到一定程度后必然会与教育相联系，微课教学能够更好地提高学生的学习积极性。在初中语文教学中，学生不仅要掌握词语，还需要强化阅读能力和写作水平，这些都需要使用现代化的教学手段才能够得以实现。
就微课在初中语文课堂教学中的优化作用进行分析。关键词：微课；初中语文；课堂教学微课是一种新型的教学模式，能够使初中语文教学突破时空的限制，创设真实的教学情境。
在教学中，教师通过小视频为学生播放教学内容，使学生更好地理解语文教学的内容，使学生能够明确文章的主旨，感受文章的内涵，提高学生的学习兴趣，强化学生的主体地位，促进初中语文教学水平的全面提升。一、微课的含义及特点微课的载体是视频，是将教师在课堂教学过程中围绕每个知识点或者教学环节开展的教学活动进行记录。
课堂教学中的视频是微课的核心部分，此外还有教学设计、反思、练习以及反馈、点评等教学资源，它们通过组织关系、呈现方式等营造小环境。微课不同于传统单一的教学资源，比如，课件、设计以及反思等，还是在其基础上发展起来的新的教学资源。
相比多媒体教学，微课教学的时间更短，教学的内容也比较少。二、微课在初中语文课堂教学中的应用1.活跃课堂氛围，引导学生理解教学内容初中语文教学包含很多知识，但是教材设计中有很多与学生生活实际不相适应的内容，使得学生在理解课文方面遇到一定的难度。
微课教学比较科学、形象，能够有效地弥补教材设计中的不足，使学生与课文之间的距离得以拉近，使教学形式、过程得以优化，使学生更好地理解语文内容，获得知识与技能。比如，在学习《苏州园林》时，教师要让学生了解苏州园林的设计特点，在学生眼前呈现出美丽的画卷，但是很多学生都没有去过苏州园林，更不用说分析这些特点，而且教材中没有插图，无法满足学生的学习需要。
而通过微课教学，能够将苏州园林中的花草树木、亭台轩榭、假山池沼、门窗设计等生动地呈现出来，然后教师利用书本中的话语进行讲解，能够浑然一体。学生一边欣赏苏州园林的美景，一边听配乐解说，然后对苏州园林的整体布局、搭配以及色彩等进行分析和研究，能够给学生更加真实的感受，深刻地体会到苏州园林的意境美，感受古代园林艺术以及工匠水平的高超。
2.优化教学手段，提高学生的学习兴趣初中语文教学中最为关键的就是要创设情境。好的开始是成功的一半，良好的情境设计能够为语文课堂教学效果的实现奠定基础。
语文教学中利用微课开展教学，能够更好地吸引学生的注意力，引导学生对语文知识进行思考和研究。例如，在学习《木兰诗》时，教师可以利用电影《花木兰》的主题曲进行导入，然后播放相关的电影视频片段，通过悲壮的画面、旋律以及不俗的歌词，使学生的注意力被抓住，然后通过影片进行课文内容学习，让学生探究花木兰到底是怎样的人，学生的学习积极性和兴趣会得到极大提高，进而深入地学习知识。
通过微课视频教学激发学生的学习兴趣和积极性，让学生在观赏中获得信息和知识，实现良好的教学效果。3.微课作文教学，强化学生的写作兴趣生活是作文写作的重要来源，实际生活为作文写作带来了活力。
但是很多初中生都比较头疼作文写作，认为无话可说，这也是初中语文教师教学的重难点问题。学生的写作兴趣不高，写出的文章并没有真情实感，没有凸显文章的活力与色彩，这主要是学生的作文写作没有从实际生活出发，闭门造车，无法感受社会发展进步的强劲，也感受不到时代发展的新鲜气息。
初中语文写作教学中使用微课进行，能够充分发挥微课的直观性、真实性，让学生与社会实际紧密联系在一起，能有效地弥补学生头脑中的空白，提高学生写作的兴趣和欲望，能够将自己的真实情感写出来，提高作文写作的质量以及水平。比如，在指导学生写作“感恩”话题的作文时，教师就可以为学生播放一段央视的公益广告视频，“父母是孩子最好的老师。”
视频中妈妈为奶奶洗脚，孩子看到后也端了盆水为妈妈洗脚，在这种感动的氛围中，给学生以身临其境之感，唤起学生感恩父母、感恩教师、感恩社会等感受，在这种环境氛围下，学生就能够有话可说，写作的质量也会提升。微课能够将视频、图像、文字、声音等直观、形象地播放出来，为学生营造轻松的、带有色彩的学习氛围，使教学更加生动、有活力，能够让学生获得直观的感受，强化学生的情感体验，使学生积极参与到语文教学中，获得更多的语文知识，实现情感以及思想上的熏陶，强化自身的综合素质能力，促使初中语文课堂教学效果的顺利实现。
参考文献：[1]刘彦.微课在高中语文课堂教学中的有效运用[J].戏剧之家，2015.[2]覃燕.如何在初中语文课堂中发挥微课“点化”作用[J].广西教育，2015,[3]赵世波.微课在初中语文课堂教学中的运用[J].中国教育技术装备，2014.。
微课简介怎么写
问题一：树立正确的消费观念微课作品简介怎么写既然是您自己讲的课程，那么你就需要自己写。我也就只能给你一个大概的想法。如果你微课是一个课程里面的那么您可以这么写：
本微课是《XX》第X章XX消费观念的主要内容。此内容有一定难度，涉及到……的概念，但总体上知识点明晰，线路清楚，结合相应的图片与视频，生动的表述了怎么正确的树立消费观念。本课程适应所有人，不管您是农民、工人还是白领一族，这节微课都会起到很大的作用。
如果是独立的课程，那么就省略到前面，注重课程的趣味性和丰富的案例，给您树立正确的消费观念，什么该买，什么不该买，什么值得去买，什么不值得去买，本节微课程都会进行详细的解说。
我只是一个大概，具体还要看你的“课程设计”。
问题二：微课中为什么要写个人简介?如何写?很简单
问题三：微课网的微课简介微课网是北京微课创景教育科技公司旗下的教育社区（ESNS）网站，国内权威的专业化中小学生学习网站，以全新的分享学习理念为引导，由京城顶级名师独家倾力奉献丰富的微缩精品课程，以全新视角解读新高考、新中考，20分钟轻松打通一个盲点，全面构建多层次初、高中学科知识体系，采用国际领先的视频流媒体技术实现学生高清视频视听体验，通过ESNS系统精确整合微课、检测、疑难问答多个学习环节，真正实现了全国顶级名师的个性化高效指导，帮助无数中国孩子实现学习的跨越式进步。
问题四：中考文言文复习微课作品简介怎么写微课的制作原则是要本着让学生自主学习获得最佳效果的目的从学生的角度着手，要体现以学生为本的教学思想，要注意突出重难点它数字化，数字化的最大好处是可以替代老师上课，同学们在任何时间，任何地点，可以反复来看。”“微课程应该记录什么呢？第一点，是记录教师他个体对教学内容的理解，第二点微课程记录的是教师帮助学生认知的教育策略，教学方法和他与学生的情感活动。”因此，微课的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它是既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课将知识“碎片化”，一个微课只讲授一个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标。相关联的知识点可以制作成一组系列微课，所传达的知识仍然可以是全面性的，只是更便于学生的自主学习，更利于学生的理解吸收。
问题五：动物尾巴的妙用微课作品简介怎么写袋鼠的尾巴又粗又长，长满肌肉。它既能在袋鼠休息时支撑袋鼠的身体，又能在袋鼠跳跃起帮助袋鼠跳得更快更远。一旦遇到紧急情况，袋鼠在尾巴的帮助下能跳出10米多远。鹿的尾巴又小又短，然而它却是重要的报警器。当危险带近鹿群时，首先发现敌害的鹿会竖起尾巴，露出下面的亮点，向同伴发出警报。鹿群一接到警报就会马上逃离。人们常说兔子的尾巴长不了，其实，兔子的短尾巴可以在紧急情况下帮助兔子逃命。当兔子被猛兽咬住时，兔子立刻使用脱皮计，将尾巴的皮套脱下，从而赢得逃命的刹那间。鸭嘴兽的尾巴毛茸茸的，并用又粗又壮，里面积蓄着很多很多的脂肪。当冬季来临时，充满脂肪的粗尾巴能帮助它御寒，并提供必需的营养。草原上奔跑的骏马，尾巴向后飘逸，神气极了。在奔跑时，马的尾巴起了很好的平衡作用。平时马儿又将尾巴当作苍蝇拍，左抛右甩地驱赶对它发起攻击的蚊子、牛虻和马蝇.家鼠的尾巴是爬行的好帮手，可以帮助它沿着墙壁从这儿爬到那儿。家鼠甚至还能用尾巴勾出瓶子中的糖浆或奶油，然后收回尾巴品尝这些美味佳肴。最有趣的是猴山上的猴子，尾巴是它的第五只手。猴子利用尾巴在树上窜来窜去，有时又用尾巴攫取食物。小松鼠睡觉时用尾巴当作棉被盖在身上;啄木鸟用凿子样的嘴巴寻觅树干中的害虫时，用结实的尾巴作为重要的支撑物。最没有用的当数猪尾巴，又短又小，只能作为小摆设而已。
问题六：中国微课大赛的介绍中国微课大赛是由教育部指导，教育部教育管理信息中心主办以全国中小学教师为主同时希望广大中小学生、高校师生、教育机构、家长等对“微课”感兴趣的以微型视频（微课）为主要参赛主体的一项比赛。该项比赛为全程为“全国中小学教学中的互联网应用优秀教学案例评选活动”，2012年9月开始的第四届评选活动中，微课程被列入竞赛赛项。”中国微课大赛“的名称是非正式的名称，并未在任何教育部主办的活动中出现。
问题七：微课怎么制作微课制作方法介绍及软件推荐微课制作教程
方法一：DV、DC拍摄
难度指数（需要有DV设备会使用视频处理软件）
1、工具与软件：DV/DC、麦克风、黑/白板、粉笔、其他教学演示工具
2、方法：使用DV/DC对教学过程进行录制
3、注意：使用视频处理软件（如会声会影）后期进行处理，加上片头文字，对视频编辑和美化。
注：DV=数码摄像机 DC=数码相机
方法二：智能手机拍摄
难度指数（手机有足够的存储空间会使用视频处理软件）
1、工具与软件：智能手机、白纸、笔、相关教学演示文案
2、方法：使用智能手机对教学过程进行录制
3、注意：可在他人帮助下进行拍摄，也可使用方法一种的黑/白板进行录制
方法三：录屏软件录制（推荐）
难度指数（操作简单、生动形象）
1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，ppt软件
2、方法：使用PPT制作软件做好PPT，再使用录屏软件进行讲解录制
3、录屏软件的选择：Camtasia Studio v6.0.3
方法四：可汗学院模式录制
难度指数（会使用相关绘图软件及手写板）
1、工具与软件：电脑、麦克风、录屏软件，手写板、画图工具2、方法：通过手写板和画图工具对教学过程进行讲解演示，并使用录屏软件录制。
3、工具的选择：绘图软件SmoothDraw、汉王手写板
方法五：其他自由组合方法
老师可根据自己擅长的方法进行微课录制,也可以将素材交给我们帮您加工优化。
梦工坊视频工作室，您的专属微课视频助理。
问题八：说出一种录微课的过程微课录制步骤
1、下载录屏软件，并在自己电脑中安装。
2、开始准备录课
（1）、微课是用五分钟之内的时间，把一个数学知识点讲清楚、讲明白，它没有与学生互动的时间和过程。
（2）、先确定所讲的内容（五分钟要讲完）接着认真备好详案（每句话怎么讲都最好先写出来）再做好课件
（3）、上电脑里讲解，用录屏软件把它录下来就ok了。
3、怎么的微课才算是优秀？
（1）内容明确、单一，不要什么都讲，也不要展得太大，话题要小。
（2）使用普通话、声情并茂、抑扬顿挫，稍留思考时间，富有感染力。
（3）课件画面简洁明快，不要太花哨，字符规范，无科学错误。
5、找一个自己认为最好讲的知识点，试录一次，体会一下录课的感觉，熟练以后，正式选题录制。
如何录制微课
一、PPT准备：
根据思路设计好，制作各页面，然后设计动画，设计好页面跳转。
注意第一张不要设置自动播放，如需自动播放，就在前面加一张空白幻灯片。
二、录制前的准备
1、打开要录制的PPT，打开Camtasia Studio 6。
2、在任务列表里点击“录制屏幕”，不要点击不要点击“录制PPT”这个功能不能设置录制范围，不好用。
3、全屏播放PPT，调整绿色虚线上的四方块，使整个矩形正好框住幻灯片。
4、查看是否打开音频录制，默认是打开的。如下图，右边有个音量显示图，对着话筒讲话，他会发生变化，如果没有变化，说明你的话筒坏了，或没插好。
如果没有右边的音量显示图，点击按钮“Audio”就可以了。
三、试着录制一小段测试。
一定要试录一分钟，不然，录到最后发现声音音质不好或没录上，岂不白忙了？
1、按下F9，就开始录制了。进行操作，对着话筒讲话。
2、再按下F9，在跳出的对话框中点击“停止”。软件会自动进入预览界面。
3、感觉一切正常就关闭窗口，在跳出的对话框里选择“是”。
四、正式录制
1、打开PPT，进入播放页面，点，出现倒计时画面，倒计时结束后就可以开始录制了。
2、把光标设为“可见”，这样有利于我们随时光标指指点点。
3、开头的时候可以先放轻松，试讲两句，找到感觉后就可以正式讲课了。
4、录制的时候，光标一定要随着讲解移动，不要静止。
5、不要担心讲错，讲错了，按（PPT中的）返回，再讲一次，后期编辑时可以删去。
注意：如果觉得讲错了要重新讲，一定要停顿几秒钟，一来想想如何讲，二来，后期编辑时容易找到这个位置。
6、如果想暂停一会，就按下F9，继续录就按“继续”或F9。
五、停止录制
按下F10，停止录制。出现录制工具条，点“save”保存。记住保存路径，打开，软件自动打开“项目设置”选项卡，（如果不能自动打开，选“编辑”――“添加到时间轴”）在预设里面我们选择“录制大小”（否则播放的视频不能够全部显示），点确定。
六、编辑视频
（一）进入编辑页面
点击工具栏的（生成视频为）按钮，进行编辑。
（二）声音处理
1、如果录音里面有噪音或杂音，点击任务列表里的“音频增强”，就打开了相关操作界面。
2、消除噪音：在“动态范围控制”栏的“平稳输出音量水平”前打“√”。
在“消除背景噪音”栏部分，选“自动尝试在时间轴上检查噪音”，然后点“消除噪音”按钮。
系统自动检查，检测到噪音段后，在时间轴上有两个绿色的三角，中间的部分是噪音段。
这时点菜单栏上的“编辑”――“音频”――“使用静音替换”。噪音部分就已经消除了。检测到的其他噪音用同样的方法解决。
3、优化声音：在下面的的“向我显示更多的音频选项”栏的“优化”选“男性语音”或“女性语音”。
......>>
问题九：有什么微课平台或者软件的？介绍下~~软件有很多嗷~
根据你是否有设计基础，我给你推荐下两款适合小白和有设计基础的微课设计工具吧~
多页，一款简单、快捷的图音微课设计工具。她能轻松地为PPT、图片配上背景音乐或语音讲解，快速地传播知识。一维静态的表现形式适用于展示企业内部的制度、标准和规范等知识。满足快速，低成本微课制作的需求。
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