一、如何成为一名手语教师
需要经过系统的学习。
手语(C)是用手势比量动作，根据手势的变化模拟形象或者音节以构成的一定意思或词语，它是听力障碍或者无法言语的人互相交际和交流思想的一种手的语言，它是“有声语言的重要辅助工具”，而对于听力障碍的人来说，它则是主要的交际工具。
手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。
与语言区别：
手语与语言的差别则主要在于语音这个问题上和聋哑人是否以手势进行思维。语言学家根据语言的语音属性认为手语是一个符号，而非语言。
耳聋教育专家、特殊教育工作者和聋哑人本身根据手语的语言属性认为手语同样是语言，它是语言的一个分支，是一种特殊的语言形式。
然而，手语不能和书面语绝对地对应起来，聋哑人书面语言要受到手语的限制，不能形成正确的书面语言，虽然手语不能作为完全意义上的语言，但手语所具有的语言的属性说明，手语应该作为语言的类型之一。
二、怎么学好手语
初学者可以先掌握几个简单的手语表达词汇，比如“给”“请”“来”“走”等简单的手语。下面介绍几个基本的手语，初学者可以学习下。具体手势如下：
1、给：一手五指虚握，掌心向上，向外伸出，张开手掌。“送”也有相同打法。
2、请：双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意。
3、来：一手掌心向下，由外向内挥动。
4、走：一手伸开食、中指，指尖向下，一前一后交替向前移动。
注意事项：
1、手语需要练习。
手语需要练习，并不是自然而然就学会了。无论是聋生、聋青少年还是聋成人，还包括聋校教师和手语翻译工作者在内，如不经过训练，手语不会规范。
2、注意手语的细节。
很多初学者不注意手势的细节。所谓“差之毫厘，缪之千里”，手语里很多词语的手势很相近，如果打得不标准，就很容易造成歧义，引发误会。
三、活出爱手语分解教程
活出爱手语分解教程如下：
双手掌心向上，在腰部向旁移，表示邀请之意。
哑语手势是的：
是：一手食、中指相搭，并点动一下。
的：手指字母“D”的指式。
哑语手势它们：一手食指指向侧方第三者。
哑语又叫手语是由于聋人交际的需要而产生的，它已作为聋人的一种语言，逐渐为人们所接受。
由于我国幅员辽阔，人口众多，如同汉语有各地方言一样，手语也有各种不同的地方手语，当然，各地的手语也对应的不同。50年代后期，中国聋哑人福利会修订出一套《聋哑人通用手语草图》（四辑），这是我国聋人手语规范化工作的开端。
1979年，中国盲人聋哑人协会将原有的四辑修订为两辑，定名为《聋哑人通用手语图》，以后，又陆续编纂了第3辑和第4辑。1985年底，又对这四辑手语单词进行增删、修订，在1987年召开的全国第三次手语工作会议上，将《聋哑人通用手语图》易名为《中国手语》。
1990年，中国聋人协会编辑的《中国手语》工具书正式出版发行，1994年又组织编写、出版了《中国手语》续集，对推广手语，规范手语，有着重要意义。