一、流利用英语怎么说
我学习英语，总有一天可以流利地把它说出来的。下面是我给大家整理的流利用英语怎么说，供大家参阅!
流利用英语怎么说英 [ˈflu:ənt]美 ['fluːənt]
fluent
流利的英语例句1. Alex didn't read fluently till he was nearly seven.
亚历克斯快到7岁时才能流利地阅读。
2. His words flowed more readily.
他说得更加流利了。
3. He spoke three languages fluently.
他可以流利地说3种语言。
4. The boy answered him in reasonable French.
这个男孩用还算流利的法语回答他。
5. He is a fluent speaker of Hebrew.
他说一口流利的希伯来语。
6. She's fluent in French and German. She also speaks a little Italian.
她的法语和德语讲得流利，也会说一点意大利语。
7. She's fluent in Polish.
她的波兰语很流利。
8. She speaks fluent and idiomatic English.
她讲一口流利地道的英语。
9. More practice will make you speak with greater fluency.
多练习就可以使你的口语更流利.
10. He has some acquaintance with German, but doesn't speak it fluently.
他略懂一点德语,但说得不流利.
11. Long practice enabled that American to speak fluent Chinese.
长期的练习使得那个美国人能讲一口流利的汉语.
12. He speaks French well enough to pass for a Frenchman.
他说法语很流利,很容易被当作法国人.
13. She can speak English fluently as she is always in practice.
她一直在练习,所以英语讲得很流利.
14. He boasted that he could speak six languages fluently.
他自夸自己能流利地讲6种语言.
15. His Indian robes contrasted oddly with his fluent English.
他的印度长袍与他流利的英语形成奇特的对照.
fluent的双语例句1. He is a fluent speaker of Hebrew.
他说一口流利的希伯来语。
2. She's fluent in French and German. She also speaks a little Italian.
她的法语和德语讲得流利，也会说一点意大利语。
3. She's fluent in Polish.
她的波兰语很流利。
4. She speaks fluent and idiomatic English.
她讲一口流利地道的英语。
5. Long practice enabled that American to speak fluent Chinese.
长期的练习使得那个美国人能讲一口流利的汉语.
6. His Indian robes contrasted oddly with his fluent English.
他的印度长袍与他流利的英语形成奇特的对照.
7. She is fluent in five languages.
她通晓五种语言.
8. My father speaks fluent English.
我父亲讲一口流利的英语.
9. She speaks fluent English.
她说一口流利的英语.
10. I remain to this day fluent in Hebrew, while my Arabic is atrocious.
时至今日，我的希伯来语仍很流利，但阿拉伯语却糟透了。
11. It is doubtful whether Tweed, even with his fluent French, passed for one of the locals.
尽管特威德能说一口流利的法语，他是否能被当作当地人还很难说。
12. He had emerged from being a hesitant and unsure candidate into a fluent debater.
他从一个吞吞吐吐、缺乏自信的候选人成长为口若悬河的辩论者。
13. It is doubtful whether Ted, even with his fluent French, passed for one of the locals.
尽管特德能说一口流利的法语，但他是否会被当成当地人仍值得怀疑。
14. Left to his own devices, Osborn is a fluent— and often original— guitarist.
任其自由发挥时，奥斯本是一个弹奏流畅、常常富有创意的吉他手。
15. She studied eight foreign languages but is fluent in only six of them.
她学习了8种外语，但是只能流利地说其中6种。
二、阅读维度阅读流利度和阅读理解
美国孩子不只是追求阅读量的多少，还非常注重阅读能力的培养和训练。而阅读力上来了，阅读速度就能更快，阅读量也就更多，这是个相辅相成的过程。
他们学习阅读分两个层次：
一是阅读流利度（reading fluency）；
二是阅读理解（reading comprehension）。
在美国小学的Kindergarten（幼儿园）和一年级，学生们着重于reading fluency的提升，二年级开始阅读流利度和理解同步提升。也就是说，孩子们要阅读，首先要解决第一个问题，流利性，然后才是提高阅读理解的水平。
阅读流利性是熟练读者显著的特征。美国的研究认为，没有流利快速阅读，不可能有理解，因为孩子在流利阅读上卡壳,导致单位时间内进入大脑的词汇量太少，在一个词上卡壳就忘了刚刚读过的词，看了这句根本就忘了上句了，怎么可能理解好！
而流利阅读的孩子能够准确而自动化地辨别单词，可以把大部分注意力用于阅读理解。还有一点，能流利阅读的孩子会热爱并享受阅读，相反，竭尽全力去听及分辨听到的单词的孩子则不然。
阅读速度参考标准。一年级孩子的阅读速度是50-70词/分钟，二年级是70-100词/分钟，三年级是100-130词/分钟。
因此，流利性是国外重点训练的一个技能。它指的是见到一个词用最短的时间反应，进而达到整句甚至整段的阅读。这个读既包括发音也包括意思的理解。也就是说他们的流利阅读不是读出来就完了，而是对自己认知范围内的材料能理解得很好。
那么美国是怎么培养孩子的流利度的呢？主要是Phonics（拼读）和 Sight Words（高频词）两大法宝的使用。
家长们是不是有这样的经历：孩子刚开始读英文绘本的时候，明明我们大人看起来觉得非常简单的内容，孩子却读得磕磕巴巴，句子不是流畅地一句句读出来的，而是往外一个个蹦单词。而且，对于常用的单词，the/and/he/go之类的，孩子还都需要一定的反应时间。
这就是高频词没有掌握好，影响了阅读流利度。在最开始阶段，家长们一定要鼓励孩子多重复阅读，达到熟读才算过关，千万不要觉得明白了故事的内容就过去了。
大量阅读是学好英语的最佳途径，而且读得越多，孩子理解力越好，理解力越好，孩子越聪明，又反过来使孩子更乐于阅读，成绩自然不用担心。统编语文教科书总主编、北大温儒敏教授就说过：阅读量上去了，孩子成绩不会差！
Reading Fluency阅读流畅度顾名思义，就是阅读时的流畅程度。在英语学习的过程中，主要对Oral Reading Fluency（朗读流畅度）进行量化测试。美国学校系统里在小学初中阶段会对学生的阅读流畅度进行测试，并有对应的量化要求。
其考察点分成以下几点：
WCPM（Word Correct Per Minute）即每分钟正确单词量
Accuracy Rate正确率
Error Rate错误率
Self-Correction Rate自我纠正率
在美国的分级阅读评估系统里，完成一个等级的要求是达到95%以上的正确率。WCPM每年提高20-50。一个英语Native speaker，朗读流畅度在每分钟200-300个单词。下图是美国各个年级Oral Reading Fluency测试对应的每分钟阅读速度。
美国学校里针对阅读的测试体系有很多：Foutas& Pinnell(F&P)，Lexile蓝思体系，还有Renaissance公司出品的Star test（包括Star Reading Test和Star Math Test）等。
对于Oral Reading Fluency（朗读速度测试），美国学校里平均每三个月测试一次，一年测试3-5次。测试的时候老师会选学生当前的分级阅读文章，以running record的方法进行记录。
学生在读文章的时候，老师会记录时间，记录单词的准确率等。经过计算后会有WCPM（每分钟正确单词量）和Accuracy rate（正确率）。每篇文章正确率达到95%以上才算通过该等级。
如何提高英语阅读流畅度？
在中小学阶段重点提高朗读速度（Oral Reading Fluency）
提高视觉分辨力，每一帧眼睛看3-5个单词开始训练，然后做到一行一行扫描式阅读。
快速泛读训练。广泛的阅读大量的书籍，不要求逐字逐句的理解，只要快速理解和掌握主旨。
计时阅读，每日5-10分钟，高度集中注意力的阅读训练。
SQ3R方法，Survey（纵览），Question（问题），Read（阅读），Recall（回忆），Review（检查）
三、如何阅读课文更流利
如何阅读课文更流利
朗读是以课文作为语言材料进行训练的，是在锻炼学生的口语表达能力。以下我为大家整理了阅读课文更流利的方法，希望对大家有所帮助！
1、首先要读正确。
读正确就应该做到不读错字、不添字、不重、不颠倒字词，还要做到“三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口无心。第二要理解句子的意思。抓住读得不顺嘴或与自己语言习惯不一样的地方多练几遍，读到正确为止。第三，还要多读，读给别人听，并请人指正。
2、流利是在正确读的基础上才能达到的。
流利地读主要是不断读，不读破句。要做到流利地读，关键在于扩大视读广度。不仅看一个词读一个词，而且能够嘴里读这个词，眼睛就看下一个词，迅速把几个词联系起来，做到停顿正确。这只能通过多朗读，多练习，才能达到。读正确、流利，要做到严字当头，就连标点符号也不要放过，逗号和句号要读出区别来，叹号和问号要读出不同来。
3、有感情地朗读是在正确、流利读，并对文章有深刻理解的基础上才有可能达到。
因此要做到有感情地朗读，首先要深刻理解文章的.思想内容，体会文章的思想感情，读时能有身临其境之感，在眼前出现画面就能做到感情自然地流露。其次还要掌握一定的朗读技巧，如正确处理重音、停顿，运用适当的语调、速度和节奏。这两条中第一条是主要的，做到第一条，感情就会自然流露，就容易做到有感情了。